הכותב האורח של היום הוא פיל "הספוג המורעל" קמרון מחונך החצילים, שממלא אותנו על הנספח הלא ברור של edutainment שהגדיר את ילדותו:המסע ההגיוני של הזומבינים.

בספר חיי יינתן פרק שלם לחצילים המרכיבים משקפי שמש.

הייתי משה שלהם, המעבורת של ישועתם, שהביא אותם מגבולות הגיהנום של ביתם הישן, רצוף 'נפיחות' מרושעות, עוזר להם לעבור נסיונות ותלאות גדולות כדי להגיע סוף סוף למכה שלהם, הארץ המובטחת, זוהרת בתי ספר, בתי חולים, בית עירייה וכבישים יפים וישרים. רומא מודרנית, רק מחכה שתאכלס. ואני הייתי זה שהביא את כל אלפי התחת המצטערים, האידיוטיים, הבורים להפליא עד לשם.

זה היההמסע ההגיוני של הזומבינים, המשחק שתפס שנתיים מחיי הילדותיים, המשחק היחיד שהיה בבעלותי עדעידן האימפריותשנים מאוחר יותר. את עטיפת הקופסה עיטרה שורת התווית 'בניית כישורי חשיבה מתמטיים מתקדמים', מה שמצביע על כך שעדיין קיימת איזו אמונה מוטעית של ההורים שלי שאפשר להשתמש במשחקים כדי להזניק אותי לעבודה מכובדת ומשתלמת היטב. אני בטוח שבמקום להיות אחראי על ה-B שלי במתמטיקה של ה-GSCE, זה היה הגורם להחמצה של שיעורי בית ולהתעלמות המחשב מאחי השגוי לא פחות.

המשחק ידע גם למשוך תשומת לב. זה התחבר לצד המסתתר של 'בואו נשחק לבוש' של נערים צעירים בכך שהוא נתן לך לבחור איך ה-Zoombinis שלך ייראה, ואז זרק אותך, בפאזל, נגד בחירת התוספות של פיצה. פיצה, האוכל הקדוש של ילד בן 10. הטעם השמנוני, הבשרני והגביני שהיה הדבר היחיד שהתבקש כשאמי ביקשה הצעות לארוחת ערב. כאן יכולתי לבחור את התוספות, כל מה שבא לי.

אבל זה היה אכזרי. הפיצה לא הייתה בשבילי. זה היה עבור עצים אנתרופומורפיים, 'טרולי פיצה'. ואם הם לא יהיו מרוצים מהמשתה הטעים שבחרתי עבורם, הם ישלחו את אחד הזומביני העדינים שלי לטוס עם סטירה ביד אחורית. זה היה עלבון על פני פגיעה על עלבון. גדלתי לתעב אותם עוד יותר כשהורשו להםגְלִידָהגַם. זה היה כמעט יותר מדי לשאת.

הם היו רק מכשול אחד מני רבים. אף אחד לא גרר כל כך הרבה, גם אם הוא תסכל, עצבן ומשעמם אותי באותה מידה. מלון דידימדיון במיוחד, היה אחד מאלה שנמנעתי מהם אם יכולתי. הגבלות שרירותיות שהוטלו על מי יכול ללכת לאן, בהתבסס על איך שהם נראים, עם מנגנון נעילה לא סלחני מדי, יהיה לי מזל להוציא ארבעה או חמישה מהעבר שלי בן שש עשרה. במבט לאחור, אני נדהם שהמוח הצעיר שלי יכול לעקוף חלק מזה; כנראה ניחשתי את הדרך שעברתי על פני רוב טוב.

אני מופתע שזה לא היה מקור למשחקי הרפתקאות. יצירות המופת של לוקאסארט היו ללא ספק זמינות, ואבי כמעט לא ידע מה קורה במשחקים. במקום זאת, זה רק משמש כדי לצבוע את הגישה שלי לאסטרטגיה, או פעולה, או כל משחק שאפשר להתייחס אליו. נוצרה מערכת בסיסית של סלע, ​​נייר, מספריים, שחושבת שאם משהו לא יפעל נגד דבר אחד, הוא יפעל נגד דבר אחר. כמובן, זה הוביל לכך ששלחתי בעיוורון גברים וירטואליים רבים למותם הווירטואלי, תוך אמונה כוזבת בכוחם הכל יכול נגד אויב לא ברור כלשהו.

לא, במקום להקפיץ אותי לחיים של מחשבה אנליטית, זומביניס עניין אותי וריתק אותי כל כך בגלל האופי הפשטני והאייקוני של מצבם. הנה הם נעקרו מביתם על ידי כוחות חיצוניים מעבר לכוחותיהם השלווים והפנים פנימה, נאלצו לצאת למסע גדול, נואשים להגיע למקום שאיש לא יפגע בהם יותר. זה כמעט הורי.

המורה שלי לאנגלית בבית הספר אמר לי שיש ארבעה היבטים לכל סיפור. מלכתחילה, יש לך סטטוס קוו, שבקרוב מופרע, ומוביל למסע ולפתרון. ארבעה רכיבים שניתן לסובב ולהפוך כדי להתאים כמעט לכל סיפור, אבל כאן, עם Zoombinis, אין צורך לשנות אותם בשום צורה. הם קורים בדיוק כפי שנאמר, כשהסטטוס קוו שלהם מופרע, נאלצים לצאת למסע אפי, כדי להגיע סוף סוף לפתרון ולבטיחות של זומביניטון. יכול להיות שזה פשוט היו הכותבים עצלנים, אבל כשעשרת, אין לך את הכישורים לראות את זה. לעזאזל, אתה עדיין קורא את הארי פוטר.

לעטוף את רגלי המשחק בשריר מתפתל, להעניק לו אורך חיים וחוזק לטווח ארוך, היא הדרך שבה הוא משתנה כדי לשמור על רעננותו ולמנוע מהפאזלים להפוך לקלה באופן קבוע. פיתחת מערכות להתמודדות עם כל אחת מהן, וזה יוצר דרכים לשבש את המערכות האלה. פיצה טרולים דורשים כעת מדבר לארוחה הפרחחת שלהם, ואתה חייב לבחור את תוספות הגלידה הנכונות לעבור. ואתהישלהעביר, או את התזכורת המתמדת הזו, מונה המספרים בחלק העליון של המסך שמאפשר לך לדעת כמה נותרו במהומה ובגלות, יישאר סטטי לנצח.

אז אתה מצמצם את זה, 16 בכל פעם, צופה במפה כועסת ואלימה, כל מסלול משתנה מירוק קל דרך ספקטרום הצבעים לכתום כועס וקשה, ואדומים רצחניים ובלתי אפשריים. אני לא יודע אם אי פעם מיציתי את המספר הזה עד הסוף, חלק ממני זכרתי למחצה שמצאתי את הקטע האחרון, אחרי שהגעתי למחסום האחרון בתחפושת המדורה, כמעט בלתי אפשרי, חידה אחת רק כדי שהבא הבא לאחל לי את כל דרך חזרה. אבל אני גם זוכר את בניין העירייה, שהושג כביכול רק כשהאחרון מבין הזומבינים השלווים הגיע לבית החדש.

זומביניס ילדה בתוכי גם את השלם וגם את האובססיבי. זה היה מחנק המספרים הפשוט ביותר שיכולתי לדמיין; לעשות את זה קטן יותר תוך כדי להפוך את זה לגדול יותר. חיזקתי את המאזניים, משכתי לאט משקולות מצד אחד לצד אחר עד שצד שלם התרסק ארצה. הידיעה שכל ספרה היא אדם, אחר שהצלתי או השארתי מאחור, הפכה כל מהלך חשוב, כדי לחסוך ממני לעשות הכל שוב עם אותם זומביני, אם שום דבר אחר.

אני לא מצליח להוציא מהראש את הרעיון של חצילים במשקפי שמש. כאן הייתי בגיל עשר, מוצא את עצמי שקוע לגמרי במשחק הזה, אבל כשמסתכלים עליו אחורה עשור לאחר מכן, אני מוצא את הכל אבסורדי. לשיר חמנייה במשקפי שמש אבסורד. אני לא בטוח אם זה היה חביב או חסר טעם, או סתם טריק רדוד שהורי עשו כדי לגרום לי ליהנות ממתמטיקה. הבעיה היא, בלי קשר,זה עבד. נהניתי לעשות אלגברה, שנים אחר כך, כמו הפריק החולה שהם רצו שאהיה. אני עדיין נהנה לעבוד על העובדות ולהגיע למסקנה. אני עדיין מסתכל אחורה על זומביניס בשילוב של נוסטלגיה ורחמים על האני הצעיר שלי. אם נחזור לזה עכשיו, אני בטוח שהייתי שונא את זה, אבל במשך שנתיים, זה היה בריחה משיעורי הבית תוך העמדת פנים שאני עדיין עושה שיעורי בית. ההורים שלי לא יכלו להתווכח כי זה היהחינוכית, ולא יכולתי להתווכח כי זה היהכֵּיף.

תמיד ידעתי שהמשחק נקראהמסע ההגיוני.., אבל אף פעם לא ממש הבנתי, לפחות תוך כדי משחק, שזה אמור להיות חינוכי. לא היו מספרים, וכל פתרון הבעיות היה פתוח לרמה של ניחושים וניסוי וטעייה. כל מה שהייתי צריך ללמוד היה שם, מוכן ללחיצה ולתמרן, אבל זה טיפח דרך חשיבה שהייתה שימושית לעבודתי האקדמית. זה היה חינוך כהונאה, וכמו בכל דבר, עדיף לרמות ולבדר במקום להיות ישר ומשעמם. אולי זו הדרך קדימה, והורים פשוט צריכים להערים על ילדיהם ללמוד. עם קונסולות או מחשבים כמעט בכל בית, אני בטוח שנוכל לגרום לעוד כמה ילדים לשחקהרפתקאות תולעת ספרים, אוהקלדת המתים. אתה יודע,עבור הילדים.